那天，我們學校舉行了一場激烈的籃球賽，我們班對陣五班。賽前，大家心里都像揣著小兔子，緊張又興奮。比賽開始，我班的主力球員小明一馬當先，搶到了球，他快速運球，但可能因為太過激動，球沒穩住，被對方搶斷。那一刻，我們的心都提到了嗓子眼。
接著，五班的球員一記精準的三分球，瞬間拉開了比分。我們班的同學雖然有些沮喪，但我們告訴自己不能放棄。下半場，我們調整了策略，采取了緊逼防守，效果顯著，我們的防守如同銅墻鐵壁，讓對手難以得分。而小華在關鍵時刻投進了一個漂亮的上籃，我們班的士氣大振。
然而，比賽進入到最后階段，我們還落后五分。我忍不住想：“我們能反敗為勝嗎？”就在這時，小強帶球突破，吸引了對方的防守，他巧妙地傳球給我，我抓住機會，一個跳投，球在空中劃出一道美麗的弧線，應聲入網。我們歡呼雀躍，但裁判示意比賽結束，我們以一分之差遺憾告負。
老師評語：
這篇作文描繪了籃球賽的緊張氛圍，情感表達豐富，但在語言表達上略顯單薄，如“我們的心都提到了嗓子眼”，這種表述稍顯夸張。另外，“我們班的防守如同銅墻鐵壁”這樣的比喻雖然直白，但缺乏新意。
內容亮點：
文章生動描繪了比賽的緊張和激動人心的瞬間，如小華的關鍵上籃和最后一刻的跳投，展現了比賽的戲劇性。
優化參考：
文章可以更注重細節描寫，例如，如何調整策略，具體是如何緊逼防守的，這樣能讓讀者更好地感受到比賽的緊張氣氛。同時，可以嘗試用更貼切的比喻，比如“我們的防守如同一張嚴密的網”，提升語言表現力。
批改后作文
那天，學?；@球場上，我們班與五班展開了一場白熱化的較量。比賽開始，小明如獵豹般搶下開場球，卻因緊張失手。五班趁機投進三分，我們心中五味雜陳。中場休息，我們商量對策，決定采取半場緊逼，讓對手寸步難行。果然，下半場我們的防守如同一只無形的手，牢牢鉗制住對方。
比賽尾聲，我們仍落后五分。我內心忐忑，但小強的堅決眼神鼓舞了我們。他持球疾沖，吸引了對方防線，突然手腕一抖，球精準傳到我手中。我瞄準籃筐，起跳，球在空中旋轉，時間仿佛靜止，然后“唰”地一聲，球進了！然而，裁判的哨聲也隨之響起，我們以一分之差惜敗。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《麥田里的守望者》學習青少年心理的描繪，參考《老人與?！穼W習如何通過細節展現人物性格和比賽氣氛，同時，可以研讀《紅樓夢》中的比喻手法，提升語言的修辭美感。
